Функциональная грамотность

Муниципальный комплексный план мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся и воспитанников образовательных организаций Губкинского городского округа, на 2024 – 2025 учебный год

Функциональная грамотность в ДОУ: Важный шаг к успешному будущему детей!

В 2024 году в детских садах России стартовала программа по внедрению элементов функциональной грамотности, и это действительно значимое событие для системы дошкольного образования.

Почему именно в 2024 году?

- Соответствие современным требованиям: Реализация программы по функциональной грамотности в 2024 году обусловлена необходимостью соответствовать новым стандартам образования, которые акцентируют внимание на практике и реальной применимости знаний.

- Обращение к раннему развитию: Научные исследования подтвердили, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы всех ключевых навыков. Поэтому внедрение функциональной грамотности в детских садах позволит максимально эффективно развивать умения детей.

- Поддержка национальной стратегии: Введение функциональной грамотности в ДОУ является частью широкой стратегии по улучшению качества образования в стране. Это шаг к созданию более конкурентоспособной и подготовленной к жизни будущей генерации.

Давайте вместе поддерживать эту инициативу и делать все возможное для успешного развития наших детей!

Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами.

Основные признаки функционально грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, ключевыми компетенциями. ФГОС ДО определяет как приоритетную стратегию «Содействия становлению и развитию предпосылок грамотности» через создание условий для широкого спектра детских видов деятельности, прямо и косвенно способствующих развитию языковых и речевых возможностей детей, через поддержку инициативы и самостоятельности детей, предоставление им возможности выбора, на основе их интересов и потребностей.

Для обеспечения продуктивности формирования предпосылок функциональной грамотности дошкольников педагогам необходимо применять специальные активные, деятельностные, «субъект-субъектные», личностно-ориентированные, развивающие образовательные технологии.

Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности

На этой странице